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本質評價
概述

存眷先生生長 存眷人的發展

先生綜合本質評價治理平台采取標準化的評價流程、多元化的評價主體、聯合定性和定量評價,構成先生在品格發展、學業發展、身心安康、興致專長、社會理論五大維度發展狀態的進程性評價和終結性評價。同時供給聲譽申報、理論運動、秀空間等特性化模塊,增進先生自動自我展現、自動發展;增進學校及教導局掌握先生生長紀律,爲教導教授教養政策制訂供給參考根據。
産品功效
評價系統

依據教導部《教基二[2013]2號》文件,以先生的品格發展程度、學業發展程度、身心發展程度、興致專長養成、社會理論五大維度列爲評價尺度,同時支撐用戶目標靈巧設置。

班級評價

校大隊部隨時隨地完成按目標或班級停止檢討,支撐上傳左證資料和附件,班級綁縛。

學業測評

記載先生的曆次成就,實時統計剖析先生各科目常識點控制情形,構成先生成就剖析申報。

體質安康

依據教導部《國度體質安康尺度(2014年修訂)》文件,采取國度尺度測試項目,記載、剖析、統計先生的體質安康狀態。

理論運動

勉勵先生積極介入學校組織的理論運動,造就先生的自力自立認識、立異才能,理論運動成果支撐先生之間相互點贊、教員評論,構成積分鼓勵機制。

特性專長

先生自動申報本身感興致的專長運動,尊敬個別發展差別,彰顯特性,縮小長處。

聲譽申報

依據教導部《教基二[2013]2號》文件,以先生的品格發展程度、學業發展程度、身心發展程度、興致專長養成、社會理論五大維度列爲評價尺度,同時支撐用戶目標靈巧設置。

秀空間

秀進修、秀旅遊、秀手工……展示特性與專長。你點贊、我評論,先生、教員、家長齊介入,構成正向引誘!還有豐碩多彩的班級圈!

先生生長檔案袋

主動彙總先生各個方面表示情形,關於先生升學、失業、職業計劃供給有用參考。

小我生長申報

涵蓋先生德、智、體、美、勞各方面信息,贊助先生清楚熟悉本身優勢缺乏、盡力偏向,小我生長申報手冊支撐導出。

班級發展申報

涵蓋班級聲譽、班級運動等全體發展情形,班級發展申報手冊支撐導出。

逐日安康

監測先生當日的步數、睡眠和心率,按周按月輸入安康情形,並給出公道建議。

産品亮點
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